Tutoras: Cristina, Luciani, Rose Elaine e Giselda - São Leopoldo

 QUESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DA ANÁLISE DO MATERIAL:

Sobre viabilidade/adequação:

 - Do cronograma;

A disciplina apresenta clareza e organização, o aluno tem uma visão geral do semestre.  Porém , como cada aula terá um período específico para a participação no fórum, é importante que seja especificado com bastante clareza o período de realização deste, bem como o número mínimo de participações que deverão ter.

- Das aulas presenciais;

Os objetivos estão bem claros, as aulas já estão estruturadas no sentido de promover a integração das atividades entre as duas disciplinas.  A definição mais específica das tarefas do professor e do tutor em cada etapa deve ajudar ainda mais no andamento do semestre.

Na primeira aula presencial é interessante que se deixe bem claro como será feita a avaliação, as participações nos fóruns, sobre a quantidade de atividades solicitadas,... 

Na segunda aula como ocorrerão relatos e trocas de saberes, fazendo uma articulação com a Pedagogia da Autonomia, seria interessante que elas já tenham tido contato com a leitura (algumas já leram, mas nem todas). De repente pode-se disponibilizar a leitura na biblioteca da disciplina ou solicitar a leitura do livro por e-mail... 

Ficou uma dúvida: Como será avaliado o aluno que não puder ir nesta aula presencial onde ocorrerá o seminário sobre “Pedagogia da Autonomia”? E sobre os projetos de aprendizagem. Serão feitos grupos? De que forma serão formados estes grupos?Importante apresentar instruções claras e detalhadas sobre os projetos de aprendizagem.

  * Quanto aos textos propostos;

Textos relativamente curtos, e no início em forma de apresentação de slides, tornam as tarefas mais acessíveis para as alunas que nãotêm muito tempo disponível para a leitura e agilizam a participação no fórum. As leituras apresentadas na primeira parte do semestre também auxilia na continuidade do projeto da disciplina, relacionar os conceitos à prática da sala de aula e a construção dos projetos de aprendizagem. Além disto, promovem o debate e a reflexão, preparam as alunas e favorecem a integração dos conceitos trabalhados pelas disciplinas do eixo.

  Como será trabalhado o texto 1 da aula 3com as alunas? Quanto tempo terá para lê-lo? Já os textos disponibilizados em PDF, sugiro que também estejam disponibilizados em DOC (no semestre passado tivemos complicações, pois tem alunas que não utilizam “Adobe Acrobat”, não conseguindo assim, ler os textos). As leituras apresentadas além de propiciarem debates e reflexões, também promovem a integração de conceitos trabalhados pela disciplina à prática da sala de aula.  

   * Quanto às atividades propostas;

O uso do fórum de discussões em toda a primeira parte do semestre deve facilitar a participação das alunas, visto que já dominam esta ferramenta e, depois de algumas experiências, já conseguem interagir com qualidade através do ambiente virtual. A divisão da turma em pequenos grupos que devem variar no decorrer das discussões também é importante para facilitar as trocas e também a intervenção do tutor. Em relação às questões para debate, as atividades iniciais não apresentam uma questão pré-determinada. Seria interessante propor cada questão para que o aluno ao realizar a leitura, já direcione sua observação para estas questões. 

- Comentários Gerais

No texto 5, aparece um link, Leituras obrigatórias, que leva a uma figura.

Observar o número de leituras e exigências a serem feitas, já que temos outras interdisciplinas para que no decorrer do semestre as alunas não sejam sobrecarregadas. Bastante interessante que as professoras deixaram claro desde o início as funções do tutor e professor, permitindo assim, um melhor desempenho nas suas respectivas atuações.